Presentación

La relación entre la educación popular y las tecnologías digitales está cada vez más presente en los procesos de formación en las organizaciones sociales de América Latina. Este vínculo se presenta de dos modos principales: por un lado, la formación para el uso de nuevas herramientas digitales y, por el otro, el uso de estas herramientas dentro de los propios procesos de formación, como en el caso de la educación en línea. La pandemia de covid-19 puso en primer plano estos escenarios, pero no sin contradicciones.

Existen muchas experiencias y procesos comunitarios, tanto presenciales como en línea, que han sido fundamentales para que los movimientos y organizaciones sociales se apropien de las tecnologías, las adapten a sus necesidades y puedan incidir en su desarrollo. Las tecnologías libres, entendidas como aquellas que pueden ser utilizadas, estudiadas, modificadas y compartidas sin restricciones, son una pieza fundamental para una incorporación significativa, consciente y creativa de las herramientas, así como para proteger la seguridad y la privacidad de las organizaciones.

Este congreso, que se realizará enteramente en línea en 2022, espera congregar a personas, colectivos y organizaciones que vienen trabajando desde esta perspectiva, en algunos casos desde hace años, y en otros casos más recientemente, empujados por el impacto de la pandemia. También convoca a todas las personas interesadas en aprender sobre la intersección entre la educación popular y las tecnologías. El objetivo es abrir conversaciones sobre las tecnologías libres y su uso a partir de procesos de formación en los movimientos emancipadores en América Latina, en el marco de procesos de educación popular.

Nos enfocaremos en las diversas formas en las que se han dado procesos de formación que involucran tecnologías libres: alfabetización digital, formación para el despliegue de redes de internet comunitaria, procesos de aprendizaje en seguridad digital, formación en programación y en comunicación digital, enseñanza a distancia y uso de tecnologías en la educación presencial, entre otras manifestaciones. Nos interesa intercambiar sobre la forma en que colectivos y organizaciones han encarado estos procesos en los territorios y comunidades, qué problemáticas han enfrentado, cómo han trabajado no solo en lo técnico sino también en las perspectivas críticas frente a la tecnología. Entendemos que estas experiencias tienen que estar profundamente comprometidas con el libre acceso a la información, al conocimiento y a la tecnología, por lo cual nos centraremos en el uso de tecnologías que, como el software libre y las redes comunitarias, permiten una real apropiación por parte de las comunidades.

Finalmente, desde la profunda convicción de que la educación y las tecnologías no son neutrales, invitamos a compartir conocimientos y experiencias con una fuerte base feminista, antirracista, popular y de clase. Los procesos de educación popular están empapados de contenidos políticos que solo pueden ser trabajados si son abordados conscientemente, desde una perspectiva crítica, para cuestionarnos colectivamente cómo nos afecta la tecnología y cómo la transformamos, para transformar el mundo. 

Metodología

En mayo y junio de 2022,  colectivos y organizaciones referentes en los temas de educación popular y tecnologías libres nos unimos en una comisión para organizar el 1º Congreso en Línea de Educación Popular y Tecnologías Libres . Esta comisión está integrada por las siguientes organizaciones: Asociación para el Progreso de las Comunicaciones, Ártica - Centro Cultural Online, Cabildo por las Mujeres de Cuenca, Consejo de Educación Popular de América Latina y el Caribe, Centro de Investigación en Tecnologías y Saberes Comunitarios, CódigoSur, Departamento Ecuménico de Investigaciones, Escuela de Formación Política Ideológica Lenca, Fundación Pedagógica Nuestramérica, Fundación Gamma, GuanaRED, Instituto Latinoamericano de Terraformación, Legado Negado, May First Movement Technology, Maestría en Educación y Comunicación Ambiental Participativas del Instituto Moxviquil, Rancho Electrónico, Redes por la Diversidad, Equidad y Sustentabilidad A. C., Rhizomatica, Servicios Universitarios y Redes de Conocimientos en Oaxaca A. C. y la Universidad Popular.

Del 5 de julio al 10 de agosto se hizo un llamado a personas, colectivos y organizaciones de cualquier país para el envío resúmenes de contribuciones al 1º Congreso en Línea de Educación Popular y Tecnologías Libres.

Los resúmenes consisten en presentaciones de experiencias, resultados de investigaciones, estudios de caso, reflexiones para debatir, preguntarnos y responder en colectivo. Cada resumen se enmarca en una mesa temática. Se presentaron resúmenes en español y portugués.

Entre agosto y comienzos de septiembre, la comisión organizadora del congreso trabajó en la selección de los trabajos que consideró más interesantes para cada mesa temática. El 7 de septiembre se comunicaron los resúmenes seleccionados.

Una vez hecha la comunicación de los resúmenes seleccionados, se abrió un nuevo plazo para el envío de las contribuciones completas, hasta el 5 de octubre.

Del 19 de septiembre al 10 de octubre tuvo lugar la inscripción de asistentes al congreso.

Las contribuciones seleccionadas se publican durante el congreso mediante diferentes tipos de narrativa digital que hayan elegido quienes se presentaron: texto, video, mapa conceptual, infografía, etcétera. Se conversará sobre ellas en videoconferencias abiertas de cada mesa temática y serán comentadas en línea.

Todo el material del congreso, incluidas las contribuciones, se compartirá bajo una licencia Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional.

Mesas temáticas

Con la pandemia de covid-19, muchos procesos de formación en las comunidades se vieron interrumpidos, y aún siguen siendo difíciles y riesgosos para la población más vulnerable. En esta mesa queremos discutir sobre los desafíos presentes, y también futuros, que nos ha traído la pandemia, y cómo la tecnología puede ser aplicada críticamente para enfrentar estos desafíos en el campo de la educación popular. ¿Cómo trasladar las metodologías de la educación popular a entornos en los que los cuerpos y las experiencias subjetivas están distanciados? ¿Cómo se puede articular con los territorios y espacios reales? ¿Cómo impacta el uso de entornos en línea en la participación de las mujeres, disidencias y colectivos con poco acceso a las tecnologías? ¿Qué dinámicas podemos crear para trabajar, desde la educación popular, en entornos digitales con mediación tecnológica?
La formación en tecnologías libres involucra aspectos técnicos, pero también políticos, que sirven de fundamento a su uso y apropiación significativa. Sin embargo, también hay muchos desafíos cuando invitamos a otras personas a trabajar con GNU/Linux, software libre y tecnologías que no son las soluciones comerciales mayoritarias. Las tecnologías libres muchas veces tienen curvas de aprendizaje altas y requisitos por momentos exigentes. En esta mesa nos preguntamos: ¿qué estrategias podemos construir, desde la educación popular, para que las tecnologías libres puedan ser apropiadas, interiorizadas en la práctica y transformadas en herramientas de emancipación? ¿Cómo lograr la participación de la diversidad de actores en la gestión y creación de estas tecnologías? ¿Cuáles son las barreras particulares que impiden la apropiación?
Mientras que la educación popular contribuye al aprendizaje de herramientas en las organizaciones y puede ser potenciada por las tecnologías digitales, es imprescindible cuestionarse si estas tecnologías, que no son neutrales, ofrecen a las organizaciones la autonomía necesaria para las luchas por la transformación social. Si estas tecnologías vigilan, impiden la solidaridad, refuerzan el machismo y el sistema patriarcal, facilitan la explotación y cercenan los derechos de quienes las usan, difícilmente podrán contribuir a un programa emancipador. Si, en contrapartida, existen o están en proyecto tecnologías que fomentan la empatía, la colaboración y la reciprocidad, es necesario comprenderlas y articularlas para apuntalar procesos de cambio. En esta mesa nos proponemos discutir la política tecnológica y las formas en que esta impacta en los procesos de formación, desde perspectivas feministas, interculturales, diversas, ecológicas, sostenibles, populares y de clase.
La educación popular requiere de la circulación y acceso a materiales educativos, de forma solidaria y equitativa, para todas las personas. Internet facilita la distribución y descarga de materiales, pero estos no siempre son libres. Los colectivos y movimientos con necesidades de formación buscan estrategias, de boca en boca y de red en red, para facilitar su acceso, pero se topan con los obstáculos legales y la “lucha antipiratería” que impone una agenda maximalista de propiedad intelectual supeditada a intereses comerciales. Las organizaciones y movimientos también producen y comparten sus propios contenidos. En esta mesa hablaremos de la producción, distribución y acceso a recursos educativos comunitarios. Desde las herramientas que usamos para crearlos, hasta las licencias y plataformas en las que los distribuimos, tanto en formato digital como analógico.

Ejes transversales

  • Feminismos
  • Antirracismo, interculturalidad y diversidad
  • Estrategias de resistencia populares y de clase
  • Conocimiento y comunicación indígena
  • Comunicación popular
  • Conocimiento abierto
  • Ambiente, sostenibilidad y defensa de los territorios

Cronograma

  • Convocatoria a resúmenes de contribuciones: desde el 5 de julio hasta el 10 de agosto
  • Comunicación de la selección de contribuciones: 7 de septiembre
  • Recepción de contribuciones completas: hasta el 5 de octubre
  • Inscripciones de asistentes: desde el 19 de septiembre al 10 de octubre
  • Congreso: 17 al 21 de octubre

Organizan

Logos de las organizaciones que organizan al congreso