Contribuciones de la Mesa 2
Por una educación popular hacker
Autor: Alexandre Garcia Aguado | Instituto Federal de São Paulo
Resumo:
Partindo da importância de trazer para discussão nos espaços educacionais, as dinâmicas de poder contemporâneas, especialmente aquelas relacionadas à Internet e as diversas formas de apropriação tecnológica, nesta partilha voltaremos nosso olhar para o movimento hacker e sua forma de fazer educação. A educação hacker tem se mostrado uma expressão emergente da pedagogia crítica para nossas sociedades digitalizadas, tanto em seus contextos originais, as comunidades hackers, quanto em projetos e ações que surgiram ao redor do mundo, inspirados em seus valores. Temos sistematizado em nossa pesquisa, a compreensão da educação hacker a partir de seis dimensões: Inquietude, Ação-Diversão, Coletivo, Commons, Societal e Humanística-Tecnológica. Na partilha que faremos neste Congresso, contaremos sobre os projetos e experiências de educação hacker que vêm ocorrendo no Brasil, refletindo coletivamente sobre os desafios e aprendizados nesta busca por educações que valentemente possam discutir as tecnologias digitais em termos sociais e humanísticos.
Link para o vídeo:
O vídeo está disponível sob licença Creative Commons Atribuição Não-Comercial, no link https://archive.org/details/educacionPopularHacker.
Projetos citados no vídeo:
-
Projeto Educação Vigiada: Mais informações disponíveis em https://educacaovigiada.org.br/
-
Projeto Jovem Hacker: Mais informações em Amiel et. al. (2015) e no link https://web.archive.org/web/20181227231805/http://jovemhacker.org/ ;
-
Projeto Conexão Escola-Mundo: Mais informações em https://escolamundo.ufsc.br/ e no canal https://eduplay.rnp.br/portal/channel/150477 ;
-
Laboratorio Nomada Medial Nodos Somos Mas: Mais informações em https://www.youtube.com/user/alejandroaraque/videos ;
-
Hackeo Urbano de Espacios: Mais informações em https://www.youtube.com/watch?v=X9KrhKgSAwc ;
-
Rlyeh HackLab: Mais informações em https://rlab.be/
Referências:
Aguado,
A. G. (2020). Educación Hacker y Empoderamiento de las comunidades
hacker hasta la escuela [Ph.D. Thesis, Universitat Autònoma de
Barcelona]. In TDX (Tesis
Doctorals en Xarxa).
http://www.tdx.cat/handle/10803/670520
Aguado,
A. G., & Alvarez, I. (2019). Educación hacker: Una expresión
emergente de la pedagogía crítica para la sociedad en red. Revista
Teias, 20(Esp),
167–183. https://doi.org/10.12957/teias.2019.43375
Aguado,
A. G., & Canovas, I. A. (2021). Cultura hacker e educação:
Percepções dos hackers sobre a vivência de elementos de sua
cultura nas escolas. Perspectiva,
39(3),
3. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e81052
Amiel,
T., Fedel, G. de S., Arantes, F. L., & Aguado, A. G. (2015).
Dominando para não ser dominado: Autonomia tecnológica com o
Projeto Jovem Hacker. WORKSHOP
INTERNACIONAL DE SOFTWARE LIVRE,
16,
1–13. http://wsl.softwarelivre.org/2015/0005/
Escaño, C. (2018). Educación hacker: Una pedagogía crítica (inter) creativa para los comunes del conocimiento. In La otra educación. Pedagogías críticas para el siglo XXI (p. 53–64). Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED.
Himanen, P. (2001). A ética dos hackers e o espírito da era da informação: A diferença entre o bom e o mau hacker (F. Wolff, Trad.). Campus. (Original work published 2001)
Menezes,
K. M. (2018). Pirâmide
da pedagogia hacker=[vivências do (in) possível]
[Tesis doctoral, Universidade Federal da Bahia].
https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/27168/3/Kamenezes_P2H_Entrega_RepositorioUFBA.pdf
Pretto, N. D. L. (2017). Educações, Culturas e Hackers: Escritos e reflexões. EDUFBA.
Zuboff, S. (2015). Big other: Surveillance capitalism and the prospects of an information civilization. Journal of Information Technology, 30(1), 75–89. https://doi.org/10.1057/jit.2015.5