Contribuciones de la Mesa 1

Autoría:

Miguel Duque Peluzzo

Línea de Investigación:

Experiencias de aprendizaje con estudiantes Moodle.

Redes:

https://bio.link/duquepeluzzo

Barinas, Venezuela

Metas

1. Habilitar una plataforma virtual Moodle con incidencia en móviles dada las características multimodales que se avecinaba en el futuro de la educación superior de esta población en específico.
2. Evaluar plugins de la plataforma Moodle para ludificar y motivar, dada la carga de stress que la población descrita  iba a tener
3. Crear un diseño instruccional basado en PRADDIE con algunos componentes de la tipología de diseño de Merrill
4. Implementar estas aulas con un fuerte componente de ludificación y motivación.
5. Evaluar  resultados dada la contingencia.

Resumen

En Diciembre de 2019 se descubre en el mundo la primera pandemia del siglo. Y este servidor terminaba de dictar edumatica y sistemas operativos en la carrera de informática, sin embargo en conversaciones con familiares trabajadores de la salud se habló de la exponencialidad en cuanto a reproducción  del fatal virus Covid 19, lo que hace dar un vuelco a las metas y visión de logros al tratar de ayudar con las medidas de bioseguridad posible a la segunda población más vulnerable ante este flagelo sin perspectiva de remedio a corto plazo y previendo que latinoamérica tendría un duro golpe al no ser suspendidos los carnavales 2020, se toma la decisión de dictar asignaturas tanto en lingüística anglosajona  (Inglés Instrumental ) como en  medios tecnológicos.

Moodle es una de las plataformas de software de aprendizaje electrónico de código abierto más utilizadas en la educación superior. Permite a los profesores crear cursos en línea, promover la interacción y la construcción conjunta de contenido de aprendizaje. Tiene muchas habilidades como la interacción, el feedback, la conversación y el trabajo de red. Meta: Explorar la percepción, la experiencia y los obstáculos de los estudiantes frente al uso de Moodle como una nueva manera de enseñar a la licenciatura en enfermería durante La pandemia,  Diseño de investigación: El estudio tiene un diseño de investigación descriptivo. Donde se  incluyó una comunidad de 42 estudiantes universitarios desde su inicio por 2 semestres en la carrera de Enfermería de la unellez.edu.ve  Instrumento de recoleccion de datos : Fue el cuestionario de Moodle y se hizo  sobre las percepciones, la experiencia, la motivación y las barreras de los estudiantes que llegaron al final del segundo semestre.  Conclusión: La percepción de los estudiantes se ve afectada por su experiencia y motivación, También al ludificar el estudiante pierde la resistencia a lo tecnológico y el grado de stress por ser una población vulnerable ante el Covid 19 se aminora. Recomendaciones: Mejorar el uso de Moodle por parte de los profesores con la instalación de Plugins como Level up, asignación de Insignias, cuadro de honor y uso de quizventure  además de H5P como actividad Formativa, las habilidades de los estudiantes en el uso de los recursos prácticos deben ser utilizados en el uso de las funciones de Moodle.

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En 2 palabras, salvó vidas, el uso de Moodle como herramienta multimodal y sus recursos lúdicos implican un factor  de punto de quiebra  entre la preocupación del día a día por parte de la población vulnerable bajo estudio y su cambio de humor al llegar al laboratorio y presentar un examen con una retroalimentación a tiempo, un H5P como evaluación lingüística que retroalimenta las preguntas buenas o malas de forma lúdica, o en la asignatura medios tecnológicos conocieron de herramientas que a través de clases vía Moodle casi 100 por ciento virtual les permitió hacer uso de la tecnología para investigar sobre la actualidad de su área de influencia, quienes enfermaban tenían oportunidad de hacer los exámenes luego de recuperados con 2 intentos, un día por un pasillo de la universidad este servidor observó sonrisas en tres rostros de mis alumnas, estaban jugando Quiz Venture desde Moodle Mobile, y me enseñaron como funciona en el táctil del terminal telefónico sustituye la barra espaciadora para disparar y moverse al mismo tiempo, estamos en presencia de autoaprendizaje tecnológico.
Por qué es importante en una respuesta larga, Moodle en cierta forma hizo honor a los trabajadores y estudiantes de la salud con sus herramientas a esta población bajo estudio.

Acá se observa cómo se hacen preparativos para una evaluación formativa de lecto-escritura en un video interactivo de H5P con una fuerte carga lúdica.

Palabras Clave: Moodle, Multimodalidad, DUA

Enlace a Vídeo de Youtube donde se hacen pruebas de un video interactivo para una evaluación.

Escape de la educación centrada en el profesor para hacerlo orientado al estudiante.

El pensamiento global abre la posibilidad de comprender que vivimos en una gran red unida en todos los aspectos. Aunque vivamos al otro lado del globo, no hay lugar lejano para experimentar el dolor de los demás, y estamos tan unidos por la actuación o interlocución en tiempo real que las noticias sobre fatalidades causadas por el covid 19 eran tan rápidas de forma local con de amigos a una gran distancia, el concepto de glocalidad tomó  otro sentido pues al estar en la misma ciudad pero separados por el aislamiento de la cuarentena hizo de nosotros como comunidad estudiantil en ambas asignaturas convertirnos a través de la mensajería interna de Moodle configurada por grupos en una glocalidad aun estando en la misma ciudad.

Gráfico 1. Grupo de chat sincrono y asincrono de Moodle de discusión y consulta usado para el diseño instruccional de las aulas en el caso de estas aulas se usó método Praddie y algunos aspectos del Merril. DIEVEA tiene sus siglas en Diseño en Entornos virtuales de Enseñanza y Aprendizaje.

Propósito

I. El motivo de este estudio fue descubrir la noción, la experiencia y los límites de los estudiantes universitarios con respecto al uso de Moodle como un nuevo curso o herramienta para la formación en la licenciatura en  enfermería durante la pandemia.

II. Investigación: Este estudio tiene un diseño de investigación exploratoria descriptiva y cualitativa.

III. Ambiente: Este estudio se realizó en el subprograma o facultad de enfermería con una muestra de 42 estudiantes.

Instrumentos de recolección de datos.

Se utilizaron para recoger datos para este estudio, además de las preguntas relacionadas con la disponibilidad de ordenadores e Internet:

Herramienta I: El instrumento del Cuestionario de Percepción de los Estudiantes (SPQ) consta de 20 ítems;

Herramienta II: Experiencia de los estudiantes en el uso de MOODLE;

Herramienta III: Cuestionario de Barreras de los Estudiantes; consta de dos partes principales. La primera parte, Barreras técnicas y de equipamiento, la segunda parte las Barreras de comunicación y de personal.

La validez del contenido de los instrumentos fue comprobada por un grupo de 3 expertos.

Gráfico 2.  Recibimiento de aspirantes con medidas de bioseguridad.

Conclusión

Esta observación concluyó que la percepción de los estudiantes se ve afectada por su experiencia y motivación en la mayoría de los estudiantes de enfermería, Mas de la mitad de los estudiantes estaban de acuerdo con la simplicidad y eficacia de Moodle como método de enseñanza.

Recomendaciones

La comprensión de las características de Moodle por parte de los profesores y la capacidad de uso de las regiones debe ser ampliada a través de sesiones de formación. Además de mejorar el uso de Moodle a través de los profesores, las habilidades de los estudiantes en el uso de recursos realistas deben ser utilizadas en el uso de las capacidades de Moodle. El papel de los profesores y la función de la era deben ser equilibrados de manera que los estudiantes se beneficien de cada uno en el mejor de los diplomas.

Financiación

Este estudio no cuenta con activos de inversión.

Conflicto de intereses

El autor ha declarado que el examen de regalo se ha llevado a cabo en ausencia de cualquier conflicto de intereses.

Agradecimientos

El autor agradece a los estudiantes inscritos en este estudio en el Sub- Programa de Enfermería de la UNELLEZ, Barinas, Venezuela por la colaboración.

Anexos

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